ئىجادىي تەپەككۇر

پسىخولوگىيە 创造性思维 chuàng zào xìng sī wéi بۇ ئىنسانلار تەپەككۇرىنىڭ يۈكسەك جەريانى. ئىجادىي تەپەككۇر ئوبيېكتىپ شەيئىلەرنىڭ ماھىيەتلىك خۇسۇسىيەتلىرى ۋە ئىچكى باغلىنىشلىرىنى ئېچىپلا قالماستىن، بەلكى مۇشۇ ئاساستا ئىلگىرى بولمىغان يېپيېڭى تەپەككۇر نەتىجىلىرىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ. كىشىلەرگە ئىجتىمائىي قىممەتكە ئىگە يېڭى مەھسۇلاتلارنى يارىتىپ بېرىدۇ، ئىجادىي تەپەككۇر كەشپىيات، ئىسلاھات، پىلانلاش، يېزىقچىلىق، رەسساملىق، نەققاشلىق، مۇزىكانتلىق قاتارلىق ئەمەلىي پائالىيەتلەر بىلەن يېقىن باغلىنىشلىق. ئىجادىي خىيالنىڭ ئارىلىشىشى، ئىلگىرىكى تەجرىبىلەر بىلەن بىرلىشىشى، مېڭىدە يېڭى ئوبراز شەكىللىنىشى، چۈشەنچىلەرنىڭ ئوبرازلىشىشى ئىجادىي تەپەككۇرنى ئوڭۇشلۇق ئېلىپ بېرىشنىڭ ئاچقۇچى. كېلىسكوك ئىجادىي تەپەككۇر پائالىيىتىنى تۆت باسقۇچقا بۆلگەن: (1) تەييارلىق باسقۇچى: بۇ باسقۇچتا ئىجادىيەتچى ماتېرىيال توپلايدۇ، ئۇنى رەتلەيدۇ، تەجرىبە توپلايدۇ، كېيىن مانا شۇلار بىلەن يېڭى فورماتسىيىنى يارىتىدۇ. (2) يۇشۇرۇن باسقۇچ: ماھىيەتتە بۇ بىر «ھەزىم قىلىش» مەزگىلى. بۇ مەزگىلدە ئىجادىيەتچى تاشقى جەھەتتە ھېچقانداق بىۋاسىتە پائالىيەت ئېلىپ بارمىغاندەك، خۇددى قىشلىق «ئۈچەكتە» ياتقاندەك، ھوشىغا كېلىشىنى كۈتۈۋاتقاندەك بولىدۇ. (3) ئىلھام باسقۇچى: بۇ بىردىنلا ئېسىگە كېلىش - چۈشىنىپ يېتىش مەزگىلى. بۇ باسقۇچتا بىر خىل يېڭى مۇناسىۋەت بىردىنلا بايقاپ ئېلىنىدۇ. ئەمەلىيەتتە بۇ پەقەت ئالدىنقى ئىككى باسقۇچتىكى ئاڭلىق تەپەككۇر پائالىيىتىنىڭ نەتىجىسى. (4) ئىسپاتلاش باسقۇچى، ياكى ئىپادىلەش باسقۇچى: مېڭىدىكى ئىجادىي چۈشەنچىلەر سىرتلىشىپ (ئاشكارىلىنىپ) ئەمەلىي ئىجادىي مەھسۇلاتقا ئايلىنىدۇ. ھەمدە بۇ ئەسەر ئىجادىيەتچىنىڭ كۆڭلى قانائەتلەنگەنگە قەدەر پىششىقلاپ ئىشلىنىدۇ. ھازىر دۇنيادا ئىجادىي تەپەككۇرنى تەتقىق قىلىش ئىشى جۇش ئۇرۇپ راۋاجلانماقتا. ئوسبىن ئىجادىي تەپەككۇر پائالىيىتى جەريانىنى يەتتە باسقۇچقا بۆلدى: نىشاننى بەلگىلەش؛ ماتېرىيال توپلاش؛ ماتېرىياللارنى ئانالىز قىلىش؛ پىكىر يۈرگۈزۈشنىڭ ۋۇجۇدقا كېلىشى؛ تەييارلاش؛ ئومۇملاشتۇرۇش (پارچە - پۇرات نەرسىلەرنى جەملەپ يېڭى پىكىرنى شەكىللەندۈرۈش)؛ ئىسپاتلاش. مائارىپ 创龇思维 chuàng zī sī wéiDتەنتەربىيە 创造思维 chuàng zào sī wéiDئۇنىۋېرسال 创造性的想像力 chuàng zào xìng de xiǎng xiàng lì