帕克

دىن pà kè 基 خىرىستيان دىنى پاركېر، تېئودور پاركېر دۇنيا يەر - جاي ناملىرى 帕克〈奥〉 pà kè پاكDئىستېتىكا pà kè پاركې (1949 - 1885)، ئامېرىكىلىق پەيلاسوپ، ئىستېتىكا ئالىمىDئىستېتىكا pà kè پاركې (1949 - 1885)، ئامېرىكىلىق پەيلاسوپ، ئىستېتىكا ئالىمىDئىستېتىكا pà kè پاركې (1949 - 1885)، ئامېرىكىلىق پەيلاسوپ، ئىستېتىكا ئالىمى دىن pà kè 基 خىرىستيان دىنى پاركېر، مەتتىۋ پاركېر دۇنيا تارىخى پارك (1)(1771-1806). ئەنگلىيە ئېكسپېدىتسىيىچىسى. شوتلاندىيە دوختۇرى. 1792-يىلى ئېدىنبۇرگ ئۇنىۋېرسىتېتىنى پۈتتۈرگەندىن كېيىن ئەنگىلىيە شەرقىي ھىندىستان شىركىتىنىڭ ھەربىي دوختۇرى بولۇپ، ئەنگىلىيە بىلەن شەرق سۇ يولى ئوتتۇرىسىدا بېرىپكېلىپ، سۇماترادىكى ئۆسۈملۈك ۋە ھايۋاناتلارنى تەتقىق قىلغان. 1795-يىلى ئەنگىلىيە ئافرىقا جەمئىيىتىنىڭ ھاۋالە قىلىشى بىلەن نېگىر دەرياسنى قېزىپ تەكشۈرۈشكە بارغان. ئەرەب قەبىلە باشلىقى تەرىپىدىن تۇتۇپ قېلىنغان. 1796-يىلى 7-ئايدا قېچىپ كەتكەن. ئۇشەرققە مېڭىپ نېگىر دەرياسى بويىدىكى سېگوغا، ئاندىن سېللاغا بارغان. كېيىن قايتىپ كېلىپ، جەنۇبنى قېزىپ تەكشۈرۈشكە بارغان. 1799-يىلى ئەنگىلىيىگە قايتىپ كەلگەن. 1799-يىلى <ئافرىقا ئىچكى قۇرۇقلۇقىدىكى ساياھەت> ناملىق كىتابنى نەشر قىلدۇرۇپ، داڭقى چىققان. 1805-يىلى ئەنگىلىيە ھۆكۈمىتىنىڭ ھاۋالە قىلىشى بىلەن يەنە نېگىر دەرياسىنىقېزىپ تەكشۈرۈشكە بارغان، بۇسسا(نېگىرىيىگەقاراشلىق، ھازىر كېيكى سۇ ئامبىرىنىڭ ئاستىدا قالغان) ئەتراپىدىكى تېز ئاقىدىغان سۇنىڭ ئۇشتۇمتۇت زەربىسىدە تۇنجۇقۇپ ئۆلۈپ كەتكەن. (2)فرانسىس ۋېيلاند پاركېر(1837-1902) ئامېرىكا پىداگوكى. يېڭى ھامپىشىر شتاتىدا تۇغۇلغان. جەنۇبشىمال ئۇرۇشىغا قاتنىشىپ، پودپولكوۋنىكلىككە ئۆستۈرۈلگەن. 1872-1875-يىللىرى گېرمانىيە بېرلىن ئۇنىۋېرسىتېتىدا بىلىم ئاشۇرۇشقا بارغان ھەمدە فرانسىيە، ئىتالىيە، شۋېتسارىيە قاتارلىق دۆلەتلەرنى ساياھەت قىلغان. 1875-1880-يىللىرى ماسساچۇسېت شتاتى كونىسى شەھەرلىك مائارىپ ئىدارىسىنىڭ باشلىقى بولۇپ تۇرغاندا، <كونىسى مائارىپ قانۇنى>نى ئوتتۇرغا قويغان، ئۇ ئامېرىكا <تەرەققىيپەرۋەر مائارىپ قانۇنى>نىڭ ئەڭ دەسلەپكى تەشەببۇسچىسى. 1880-يىلى بوستون باشلانغۇچ مەكتەپ نازارەتچىسىبولغان. 1883-يىلى چىكاگو كورك ناھىيىلىك دارىلمۇئەللىمىنىڭ مۇدىرى بولغان. 1901-يىلى بۇ مەكتەپنى چىكاگو مائارىپ ئىنىستىتۇتىغا ئۆزگەرتكەندىن كېيىن مەكتەپنىڭ باش نازارەتچىسى بولغان. <شەكىلۋازلىق> مائارىپىغا ئىزچىل قارشى تۇرۇپ، مائارىپ ئىجتىمائىي پائالىيەت بىلەن بىرلەشتۈرۈلۈشى كېرەك، دېگەننى تەكىتلىگەن. بالىلارنىڭ ئۆز ئارتۇقچىلىقىنى كۆرسىتىشىگە ئەھمىيەت بەرگەن. ئاساسلىق ئەسەرلىرىدىن <ئوقۇتۇش ئۇسۇلى ئۈستىدە سۆھبەت>، <جۇغراپىيىنى قانداق ئۆگىنىشكېرەك> قاتارلىقلار بار.